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  日前,教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》(以下简称《指导纲要》)。教育部教材局负责人介绍,《指导纲要》主要面向学校,依据今年3月中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》),细化有关要求,具体回应了劳动教育教什么、怎么教、如何评等问题。   教什么:立足三类劳动,分学段因材施教   记者:劳动教育教什么?有哪些教育要求?《指导纲要》对此是如何规定的?   教材局负责人:依据《意见》,《指导纲要》对劳动教育的目标内容做了细化和具体化。   一是明确劳动教育目标框架,具体包括树立正确的劳动观念、具有必备的劳动能力、培育积极的劳动精神、养成良好的劳动习惯和品质四个方面。   二是明确三类劳动教育的内容,包括日常生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动教育。其中,日常生活劳动教育要让学生立足个人生活事务处理,培养良好生活习惯和卫生习惯,强化自立自强意识;生产劳动教育要让学生体验工农业生产创造物质财富的过程,增强产品质量意识,体会平凡劳动中的伟大;服务性劳动教育要注重让学生利用所学知识技能,服务他人和社会,强化社会责任感。   三是明确小学、初中、普通高中、职业院校、普通高等学校等不同学段的劳动教育内容的具体要求。在中小学劳动教育方面,《指导纲要》着重强调打好基础、安全适度、开齐课程、讲究方法和注重家校合作;职业院校劳动教育的重点是结合专业特点,增强学生职业荣誉感和责任感,提高职业劳动技能水平,培育积极向上的劳动精神和认真负责的劳动态度;普通高等学校着重强化马克思主义劳动观教育,注重围绕创新创业,结合学科专业开展生产劳动和服务性劳动。   各地和学校可以依据以上三个方面的要求,结合实际制定更为具体的劳动教育清单,切实解决劳动教育教什么的问题。   怎么教:课内外结合,纳入人才培养全过程   记者:提高劳动教育的质量水平,必须解决怎么教的问题。《指导纲要》是如何加强指导的?   教材局负责人:就劳动教育必修课课时而言,《指导纲要》要求中小学平均每周不少于1课时,职业院校不少于16学时,普通高等学校本科阶段不少于32学时。就课外校外劳动时间而言,《指导纲要》规定中小学每周课外活动和家庭生活中的劳动时间,小学1-2年级不少于2小时,其他年级不少于3小时;职业院校和普通高等学校要明确生活中的劳动事项和时间,纳入学生日常管理。此外,《指导纲要》还要求大中小学每学年设立劳动周,小学以校内为主,小学高年级可适当安排部分校外劳动;普通中学、职业院校和普通高等学校兼顾校内外。   劳动教育不是简单让学生扫地、做家务。《指导纲要》围绕讲解说明、淬炼操作、项目实践、反思交流、榜样示范等关键环节,加强对劳动教育方式方法的具体指导,要求通过组织学生参加劳动实践,对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育,增强劳动教育效果。   如何评:健全评价标准,开展劳动素养监测   记者:评价也是大家普遍关心的问题。《指导纲要》如何细化有关要求?   教材局负责人:《指导纲要》明确将劳动素养纳入学生综合素质评价体系。以劳动教育目标、内容要求为依据,将过程性评价和结果性评价结合起来,健全和完善学生劳动素养评价标准、程序和方法,鼓励、支持各地利用现代信息技术手段,开展劳动教育过程监测与记实评价,发挥评价的育人导向和反馈改进功能。   首先要做好平时表现评价。在平时劳动教育实践活动中及时进行评价,以评价促进学生发展。以自我评价为主,辅以教师、同伴、家长等他评方式,要指导学生如实记录劳动教育活动情况,纳入综合素质档案,作为学生学年评优评先的重要参考。   其次要做好学段综合评价。学段结束时,对劳动观念、能力、精神等劳动素养发展状况进行综合评定。建立诚信机制,实行写实记录抽查制度,对弄虚作假者在评优评先方面一票否决,性质严重的应依法依规严肃处理。在高中和大学开展志愿者星级认证。高中学校和高等学校要将考核结果作为毕业依据之一。推动将学段综合评价结果作为学生升学、就业的重要参考。   此外,还要开展学生劳动素养监测,将学生劳动素养监测纳入基础教育质量监测、职业院校教学质量评估和普通高等学校本科教学质量评估。 更多资讯请返回首页查阅:(www.jiaoyutimes.com)
  日前,教育部、人力资源和社会保障部、国务院扶贫办3部门联合下发通知,要求各地各高校抢抓毕业生离校前后工作关键期,聚焦52个未摘帽贫困县建档立卡贫困家庭毕业生(以下简称“贫困家庭毕业生”),全力推动升学培训促就业、政策岗位促就业等5项“促就业”重点任务落地,让有就业意愿的贫困家庭毕业生尽早就业。   据悉,52个未摘帽贫困县共有2020届高校毕业生13.3万人,其中建档立卡贫困家庭毕业生4.5万人。   通知要求,各地各高校重点落实好5项“促就业”举措。一是升学培训促就业。实施好“建档立卡贫困家庭毕业生专升本专项计划”,专项招收本地高职(专科)2020届贫困家庭毕业生,单独组织录取;推动第二学士学位优先招录;优先提供实习见习机会,开展职业技能培训和就业指导。二是以政策岗位促就业。“特岗计划”等中央基层项目向贫困家庭毕业生倾斜,确保应招尽招;科研助理岗位确保优先录用;鼓励贫困家庭毕业生积极参军入伍;鼓励贫困县开发扶贫公益岗位吸纳贫困家庭毕业生回户籍地工作。三是专场招聘促就业。用好教育部“24365”“52个未摘帽贫困县毕业生就业专区”促就业;积极举办线上线下专场招聘活动;广泛发动校友企业等优先招聘贫困家庭毕业生。四是精准服务促就业。高校要建立校领导、各部门、各院系处级以上领导干部与贫困家庭毕业生“一帮一”结对帮扶机制;毕业班辅导员要落实“一人一策”台账式管理;各地人社部门要建立未就业贫困家庭毕业生实名帮扶机制;确保有就业意愿的都能就业。五是对口支援促就业。各地要用好东西扶贫协作、对口支援等扶贫工作机制,为贫困家庭毕业生争取更多就业机会;鼓励支援省份和单位提供公益岗位,为未就业贫困家庭毕业生提供兜底保障。 更多资讯请返回首页查阅:(www.jiaoyutimes.com)
  江苏苏州市立达中学初一(八)班的学生们近日收到的期末评语比较特别,班主任罗老师写了46首诗歌送给每位同学。尽管她是英语老师,但是喜欢传统文学的她还是用诗歌表达了对班里学生的鼓励和期望。   与众不同的“期末诗歌评语”,不仅在表达方式上让人耳目一新,也折射出老师对教育的热爱和对学生们的深情。花5个月的时间完成46首别出心裁的诗歌,每首诗歌28个字,透过这些文字和符号,一位潜心教书、静心育人的好老师形象跃然纸上。   不论是学生的性格,还是本学期表现,抑或对学生未来两年初中生活的期待与祝福,通过符号互动,诗歌形式的期末评语让师生之间完成了一次无声的交流。通过“期末诗歌评语”,学生们不仅可以从老师那里得到评价与反馈,也可以得到一些意见和建议。此外,“期末诗歌评语”有助于激励和鞭策学生们,让他们重新认识和发现自己,从而进行清醒的自我调适,成为更好的自己。   学生们虽然拥有同样的身份标签,但在许多方面却存在着鲜明的差异。通过“期末诗歌评语”,老师能够对学生们进行更有针对性、更加个性化的指引与辅导。老师手写“期末诗歌评语”,并非一种简单、重复的机械劳动,而是心灵与心灵的碰撞,其育人功能不容忽视。   手写“期末诗歌评语”并非老师的角色义务,而是主动的责任与担当。一个好老师,不仅应该关心孩子们的学习成绩,也应该关心他们的精神世界,关注学生们的情绪情感和精神诉求。收到老师手写的“期末诗歌评语”,学生们不仅能够感受到老师的爱与尊重,也能够得到启发和思考。   热爱教书育人的工作,能够从中发现乐趣、发挥作用、实现价值、赢得尊重,好的老师犹如点燃孩子们希望之灯的燃灯者,可以烛照和温暖学生们前进的道路。将学生时刻放在心上,对职业拥有敬畏和价值信仰,全身心投入教书育人,为了将工作做好愿意多努力、多付出乃至多牺牲……在一个流行“快餐文化”的社会中, “期末诗歌评语”不仅具有文字之美、表达之美,还具有笃定、沉静、坚韧、细致的精神之美和价值之美。   在一些习惯了功利和算计的人看来,“期末诗歌评语”不能带来立竿见影的好处和收益,却需要老师投入大量的时间与精力,得不偿失。实际上,“期末诗歌评语”并非无用功,老师的用心用情和教育的温度,学生们不仅接收得到,也能吸收得了。   正如爱尔兰诗人叶芝所言,“教育不是注满一桶水,而是点燃一把火”。 那些默默播种的好老师在孩子们心中点燃一把火,自然能够收获无数梦想。有这样的好老师,不仅是学校的幸运,也是孩子们的幸运。(杨朝清) 更多资讯请返回首页查阅:(www.jiaoyutimes.com)
  走在回龙挂壁公路上,刘雨佳难以想象,这条9公里长、在千仞绝壁上劈开9座山头、打通4条隧道的盘山公路,是回龙村党支部书记张荣锁带领150名党员,苦干8年,用双手一点一点开凿出来的。   这是2019年全国“青马工程”高校班的一堂体验课,也是让华中科技大学学生刘雨佳至今记忆犹新的一幕。   在过去的一年时间里,刘雨佳和其他来自全国各地高校的“青马工程”学员一道,先后来到北京、河南、山东等地,学理论、走基层。谈及这一段经历,大家在“震撼”“难忘”“有收获”之余,都不约而同地提到了一个词——改变。   一年的学习,究竟可以带来什么样的改变? 为什么“青马”的经历会成为他们口中的人生“转折点”?   一次实践:让理论由“懂”到“通”   相信很多人都听过这样一句网络流行语:“道理我都懂。”这句话用来形容如今高校学生马克思主义理论学习的困局,同样适用。   片面化、碎片化的理论“空谈”,让很多青年学生感到老师讲的是“废话”,不听也罢,这也一度困扰着刘雨佳。但现在,原本并不“感冒”的理论学习不仅已经成为刘雨佳的每日必修,他还会主动思考,跟身边的同学们一起讨论。   这一切的转变,都源于“青马班”的一次新乡之旅。   去年7月,全国“青马工程”高校班的学员来到河南新乡,实地探访感悟基层的发展变迁,并同扎根基层50多年、带领群众“闸沟造地”“开山造河”的“改革先锋”吴金印,不畏艰险、战天斗地的“当代愚公”张荣锁,自掏腰包建设家乡的“最美村官”裴春亮面对面交流学习。   当榜样从书中走到眼前,往往比任何形式的“说教”更有效。在刘雨佳看来,这些活生生的案例就是对理论最好的注解——每一个故事背后都能找到理论的影子,每一个理论知识都是由一个个这样的故事凝聚而成。   “可能因为我是工科生,一旦理论有了它的逻辑脉络,就会激发我的思考,让我不断地寻找相关知识去学习。”刘雨佳说。   西安交通大学学生代成军也有同样的感受,他告诉记者,自己原本对理论的认知还停留在浅层次的“背记”状态,没有从实践应用的层面去解释理论。在来到新乡之前,他也曾了解过“新乡先进群体”精神,看到过这些基层优秀共产党员的事迹。“但知道和身临其境的感受还真的不太一样”。   让代成军印象深刻的,是在裴寨村看到的一段视频。视频中,全村的老百姓,在过年的时候都来到裴春亮的家里给他送饺子。“这个画面给了我非常深刻的触动。”代成军说,“这就是人生价值与社会价值的统一,一个人的价值不一定体现在多高的位置,而在于能帮助多少人。”   来自大连海事大学马克思主义学院的博士生赵永帅告诉记者,以前他在学校的研究只局限于书本,而现在他会更关注现实。   “在满是岩石的荒山上,吴金印书记带领群众16年种下300多万棵树。这些树是怎么种下去的?怎么活下来的?这都面临着无数的难题。”赵永帅说,“这些前辈榜样,并不一定有多么深的理论功底,但他们的每一个工作方法其实就是理论。”   在参加“青马班”之前,北京交通大学学生王希豪正值保研的关键时期,身边的同学老师都在劝他不要来参加“青马班”的学习,他也一度很犹豫。但如今,他很庆幸自己没有错过这样一个实践的机会。   他坦言,以往参与的社会实践更像是“玩”和“放松”,没有把实践和理论联系起来。而这次实践让他明白,理论学习和专业学习并不冲突,理论会为自己的研究提供方向和方法。上到国家政策,下到个人行为准则,马克思主义都会提供答案。   此次实践教学临近结束时,来自中南财经政法大学的钟开炜走到吴金印的身边,希望能与吴金印交换党徽。吴金印十分感动,伸手把自己胸前佩戴的党徽摘下交给了钟开炜。   这一幕让在场的很多学生看在眼里。在大家的心中,钟开炜接过的不仅仅是一枚党徽,更是老一辈共产党员的接力棒。他们身上这种脚踏实地为人民服务的精神,需要新一代青年来传承和发扬。   一粒种子:让实践由“知”到“行”   马克思主义永远不是说说而已,这些“青马”学员在老一辈共产党员身体力行的教导中汲取营养,同样,作为青年“骨干”,他们也应该成为青年的榜样。事实证明,在面对考验之时,这些身受洗礼的青年,没有忘记党的培养和教诲。在他们身上,我们能够看到青年共产党员应有的使命与担当。   家住武汉的刘雨佳,在疫情暴发的第一时间就报名成为一名防疫志愿者,负责社区内的物资分发和搬运工作,连续奋战50多天。起初,他的决定让父母很不理解。   “你为什么要出去?”   “我是大学生,我有能力就应该去帮助别人。”   “那么多大学生,有几个去做志愿者?”   “我不一样,我是‘青马学员’。”   刘雨佳坦言,如果不是过去一年在“青马班”的学习经历,他可能会犹豫,不一定会报名。   “但老一辈共产党人活生生的例子摆在我的面前,同为‘青马’学员的同伴,也都是有担当的青年,我要成为跟他们一样的人。这才对得起我在‘青马班’学到的知识。”   正如刘雨佳所说的那样,“青马”似乎并不仅仅是一段经历,更是一种身份、一份荣誉,一颗埋藏的种子,在“青马”学员的心里生根发芽。   原本在武汉封城前,已成功“逃离”的钟开炜,见疫情日益严峻,又“杀”回武汉,组建了一支抗疫志愿服务队,协助社区开展排查工作。   2月中旬,为帮助家乡湖北荆门抗击疫情,钟开炜又和同为全国“青马工程”高校班的学员吴忆,共同招募荆门籍大学生723名,为荆门市所有一线抗疫工作者的子女提供在线服务。这项志愿服务目前仍在继续。   “和孩子们结下的这段感情不易,希望志愿者能够继续陪伴他们。”钟开炜说。   当时,在一个家长群里,有一位医生的留言让钟开炜至今印象深刻。“他说,希望他的孩子以后能像我们这些大学生一样,在国家需要的时候,承担起这份责任。”钟开炜回忆。在之前,可能志愿服务对他来说只是一个活动。而现在,带着“青马”的“光环”,他又有了一项新的任务——不给“青马”人丢脸。   过年期间回到家乡河南的赵永帅,第一时间报名加入济源红十字会救援队,负责公共场所的消杀工作。同时,他还为社区内的高三学生提供课业辅导。代成军在疫情期间,担任了湖北籍大学生临时党支部的指导老师,关心关怀学生的学习生活和心理状况。   和他们一样,很多“青马”学员虽然远离抗疫“主战场”,但也在为抗疫贡献着自己的力量。   刘雨佳告诉记者,曾经自己对未来的规划,也和很多人无二,进一个不错的企业,有一份可观的收入,就可以了。但现在,他更想成为一名基层工作者。   “经过‘青马’的学习,我突然发现自己其实可以做得更多,为国家作更多的贡献。”他说,尤其是看到那么多的基层干部带领大家一起脱贫致富,让他找到了人生的意义和方向。   代成军也表示,“青马”的学习经历让他“到基层去”的想法更加坚定了。   “总书记说:‘不要立志做大官,要立志做大事。’‘青马’让我知道,维护人民群众的切身利益,就是最大的事。”代成军说。   一面旗帜:让“青马”由落地生根到遍地开花   如果说全国“青马工程”是一把火炬,那么每一位高校班的学员就是一点可以燎原的星星之火。   在与学员的交谈中,记者发现,他们似乎早已达成了一种共识——“要把‘改变’带给更多的人”。   即将成为一名思政课教师的赵永帅,曾经的“副业”是一名理论宣讲员。此次“青马”的经历,也让他对理论宣讲有了更深的认识和感悟。   “以前的宣讲内容可能学术性更强一些,现在我更想把一些时事,以及自己在‘青马班’上原汁原味的亲身经历,讲给大家。用更大众化的语言,把宣讲做实。”赵永帅说。   代成军在回到学校后,通过组织读书会的形式,把自己的实践经历融入到理论讲解中,取得了很好的成效。同学们不仅踊跃报名,还经常“私信”代成军一些感想感悟。每次学生交上来的作业,他还会专门去查重,结果发现没有一个人是抄的,都是自己的真情实感。   相比于“说”,钟开炜更看重“做”。   疫情期间,钟开炜的学弟学妹们始终在盯着他的“一举一动”,只要他一“动”,大家就会迅速跟上。“看见我在社区排查,大家就纷纷到各自所在城市的社区报道。看见我们帮助一线抗疫工作人员子女,他们也会在当地拉起微信群,帮助那些孩子”。   自己的“榜样示范”有了成效,钟开炜很感动,也觉得自己做的一切都很值得。他告诉记者,以前大家对“青马”并不了解,但当大家看见他从“青马”归来后实实在在的收获,就会从潜意识里激发出对学习的渴望。现在,经常会有同学找他借一些“青马”的笔记和PPT。“可见,对于高质量的学习,学生并不会拒绝。”钟开炜说,“而且跟大家沟通后发现,很多人都希望能有机会,加入到‘青马’的队伍中来。”   “我们是带着使命和任务回来的。”王希豪说,“我们要感召、凝聚更多的青年,让更多的人成为青年马克思主义者。我觉得这才是‘青马班’最大的意义。”   见习记者 金卓 更多资讯请返回首页查阅:(www.jiaoyutimes.com)
  全市77583名考生将走进17个考区的248个考点校(含备用考点校27个)、5056个考场参加考试。昨天下午,记者从北京市教委获悉,目前,本市中考考点已经准备就绪,考场防疫标准与高考一致。此外,因正值主汛期,本市建立了极端天气应对工作机制,中考考点不得设置在地质灾害易发区。   防汛   北京最北考点校配防汛抢险队   “全体抢险队成员请注意,教学楼后面的洪水已经漫过防护堤,全校立即按防汛抢险预案展开行动,各小组立即到位。”昨天下午,中考防汛演练在怀柔汤河口中学举行。   汤河口中学距离市区100多公里,是本市3所山区中考考点校之一,也是本市最北的中考考点。北京目前已进入主汛期,对考务安排提出了更高要求。“往年中考期间,学校没有出现过险情。但是各项预案都已做好,这次演练是希望让大家更熟悉流程。”汤河口中学校长谭景红介绍。   市教委新闻发言人李奕表示,本市建立了中考期间极端天气应对工作机制。中考考点不得设置在地质灾害易发区。本市有3个山区考点,分别为怀柔汤河口中学、门头沟斋堂中学和密云太师庄中学,目前,均已进行了防汛检查,各项工作准备就绪。   谭景红表示,汤河口中学考点还专门成立了防汛抢险队,24名队员都是学校男老师,他们将保证师生汛期安全。除此之外,学校还安排了保护学生撤离的人员。同时,为了保证供电系统正常运行,汤河口消防、供电部门在昨日晚上已将供电车准备就绪,停在学校门口。“如果遇到断电情况能够迅速衔接。”   北青报记者了解到,城区考点也加强了防汛准备,对考点校及周边安全隐患进行全面排查和治理,储备必要的防汛救灾物资。   防疫   中考期间每天三次测温   汤河口中学今年共有115名考生参加中考,共设置6个考场和3个备用考场。每个考场都放置了口罩、免洗手消毒液等疫情防控物品。根据防疫要求,学校还增加了1名来自汤河口二院的疫情副主考,专职涉疫常规工作和突发事件处置。汤河口二院也为中考专设120急救车和医生值守,负责对考试当天学生相关症状进行研判和突发事件处置。本校校医为疫情防控专职工作人员。   “每个楼层都有专门的老师负责处置突发情况。今年参与中考的工作人员达80人,包括教师、安保、厨工、保洁等。”谭景红说,学校已经对中考相关工作人员进行了分组培训和演练,所有的涉考工作人员都进行了核酸检测。   据悉,怀柔教委还派专业消毒机构对中考期间师生的食、用、住所共8500平方米进行统一消杀并填写相关记录。汤河口中学教学副校长刘海齐介绍,学校已经在考前14天及考前3天进行健康监测,并将考生每天的健康状况进行存档。校门口按照体温监测程序管控。中考期间每天3次由班主任在校医指导下,对考生使用电子测温仪测量体温,如有异常者带到临时观察室用水银温度计再次测量,正常者赴考,异常者请示疫情副主考处置。   服务   八辆公交车提前接考生返校   谭景红告诉北青报记者,为了保障同学们能够顺利完成考试,汤河口中学根据学生需求安排住宿,7月16日学生入校后实行封闭管理。   “每个宿舍严格按照防疫要求调整为2至3个人,宿管员负责学生住宿,同时老师们也全程住校陪伴。区政府还将在今天安排8辆公交车分别从两个乡和两个镇将考生接到学校。最远的考生距离学校有64公里远。”刘海齐还介绍,考前学校会根据各学科特色为同学们准备所需的考试用具,考生有需要可随时取用。班主任还对各班考生进行生活物品的调查,统计同学们的特殊需求,学校给予个性化的配备。   饮食方面,学校免费为考生提供一日三餐。此外,学校还安排了心理老师,随时为考生们服务。“心理老师在中考期间也将全程陪伴考生。”刘海齐说。   武文娟摄影/本报记者郝羿   文/本报记者 武文娟 摄影/本报记者 郝羿 更多资讯请返回首页查阅:(www.jiaoyutimes.com)
  近日,复旦大学附属华山医院感染科主任张文宏表示,要注重孩子体魄的强健,呼吁做好防疫措施进行室外体育锻炼,不要被疫情吓住,把孩子窝在家里不让出门运动。但也有家长担心青少年抵抗力弱,不鼓励孩子出门锻炼。暑期来了,如何安排孩子日常活动,更是让家长感到头疼。   上周,中国青年报社社会调查中心联合问卷网(wenjuan.com),对2004名中小学生家长进行的一项调查显示,90.8%的受访家长已开始恢复孩子的室外锻炼,53.8%的受访家长表示孩子现在保持每周4天以上的室外锻炼频率。近期出门锻炼,74.3%的受访家长呼吁仍要做好防疫。68.1%的受访家长希望相关机构就疫情期间室外锻炼进行科学指导和说明。   在家“憋”久了,受访家长觉得孩子精气神变差了   北京市朝阳区居民周霞(化名)的儿子今年读小学三年级,她介绍,5月就督促孩子恢复每日室外活动了,6月因为北京疫情反弹又减少了出门,最近几乎天天都陪孩子出门锻炼,“家附近就有一个大公园,每天傍晚我都带他去跑跑步、跳跳绳,偶尔也会趁人少在公园足球场踢球。”   刘萧莉(化名)是河北石家庄某私企职员,女儿读初中。她近期让女儿每天出去锻炼,“没必要一直闷在家里,疫情已经控制住了,再不出门锻炼反而要伤身体了。”   调查中,90.8%的受访家长表示,随着疫情得到控制,已经开始恢复孩子的室外锻炼了。其中,小学生家长格外重视(92.4%),比例高于中学生家长。   在出门锻炼的频率上,53.8%的受访家长表示孩子现在保持每周4天以上的室外锻炼频率,其中16.3%的受访家长表示孩子几乎每天锻炼,37.5%是每周4-5天。仅4.2%的受访家长坦言不怎么让孩子出门。   “之前一直居家学习,也担心孩子抵抗力弱,没怎么让他出门。结果有段时间就感到孩子情绪不好,不像以前那样活蹦乱跳,见到喜欢吃的零食和饭菜也提不起兴趣,学习结束就想玩手机。我琢磨着得赶紧带孩子出门活动。”周霞说,儿子一听要出门锻炼,特别开心,“现在每天到了傍晚出门时间就非常兴奋,催我快点准备”。   刘萧莉说,女儿前段时间一直闷在家里,情绪波动比较大,动不动就发小脾气,也长胖了不少,“原来身材非常纤细苗条,现在明显有点虚胖。”   受访者表示,在家“憋”久了,精气神变差了(54.5%),以及体形体态不好了(52.6%)是孩子最普遍出现的变化,其他主要变化还有:身体柔韧度下降了(48.1%),视力下降了(41.7%)。   近期出门锻炼,74.3%受访家长表示仍要做好防疫   周霞说,她和孩子出门都会戴好口罩、防飞沫帽子,包里也一定会携带备用口罩和免洗洗手液,“我儿子粗心,经常弄脏、弄丢口罩,备用口罩特别有必要带。”虽然公园比较大,人流量相对较小,但他们仍会寻找相对宽敞安静的场地进行锻炼,她也会特别嘱咐孩子避开人群、少触摸公共物品,“孩子防范意识不强,家长一定得多提醒,比平时还要更上心。”   “现在出门仍要注意自我防护,不能轻视。”因为夏天天气闷热,又不能随意摘口罩,刘萧莉专门从短视频里学了一种口罩佩戴方式,能让鼻子部位空间更大,不仅呼吸顺畅,还凉快。“我专门教了闺女,这样她做一般的活动时都能放心地戴口罩。但是做剧烈运动,一要选择空旷人少的场地,二要摘掉口罩。”   河北某公立医院医生赵波(化名)表示,现阶段,全国范围内的新冠肺炎疫情都得到了有效控制,家长要放松心态,让孩子们进行室外锻炼,“青少年正处于身体发育阶段,室外活动能提高身体机能,增强抵抗力。”   他指出,出门一定要做好防疫,触碰公共器械最好戴手套,或进门立即消毒。做剧烈运动时一定要摘掉口罩,“戴口罩会影响氧气摄入,尤其剧烈运动口罩浸湿后会更加影响呼吸,加重心肺负担。”   近期出门锻炼要注意哪些问题?74.3%的受访家长表示仍要做好防疫,64.7%的受访家长提醒避免人群扎堆儿,58.5%的受访家长注意尽可能在人流量少时错峰出门,56.3%的受访家长认为运动时需摘掉口罩,36.3%的受访家长建议接触公共器械时戴手套。   68.1%受访家长希望得到疫情期间室外锻炼的科学指导   通过这次疫情,周霞明显感到,城市室外锻炼设施对青少年不太友好,“因为疫情,要尽量避免去场馆内活动。而公园或社区基本只安装了成人的锻炼器械,没有孩子的,非常不方便他们锻炼。”周霞希望,有关部门能够考虑到各个年龄段青少年的身体发育特征,在公共场所设计和配备针对性的简易室外锻炼器械。   刘萧莉最近上网都比较关注有关室外锻炼的内容,“随着疫情好转,人们生活一定会逐渐恢复正常,室外活动和锻炼必不可少,不可避免地会增加人群接触,有人可能会放松警惕。”   刘萧莉希望相关部门和媒体要继续做好防疫宣传,提醒人们防疫常态化。同时学校和老师也应提出学生室外活动注意事项,纳入学校常规管理工作,“很多时候老师的话比家长的好使,希望家校能形成合力。”   “暑假开始了,孩子们外出活动也会增加。室内活动场馆要特别注意通风,保持每日消毒。进行室外活动时,要注意尽量避开人群。家长也要时刻提醒孩子,防疫意识不松懈,出门务必做好防护。”赵波说。   让孩子们在疫情期间安全地进行室外锻炼,68.1%的受访家长希望相关机构就疫情期间室外锻炼进行科学指导和说明,64.6%的受访家长认为要设计更适合防疫时期的室外体育运动,58.9%的受访家长希望公共锻炼场所和器具及时消杀,53.4%的受访家长建议增设锻炼器材以保证社交距离。   受访家长中,孩子读小学的占53.6%,读初中的占39.2%,读高中的占7.2%。30.0%的受访者生活在一线城市,49.4%生活在二线城市,17.6%生活在三四线城市,2.2%生活在城镇或县城,0.8%生活在农村。(中青报·中青网记者 杜园春) 更多资讯请返回首页查阅:(www.jiaoyutimes.com)
  又是一年毕业时,来自师长的“走心”致辞再次拨动学子的心弦。如果说毕业是求学路上必经的驿站,那么毕业致辞就是进入社会前的回眸,映照着上一段时光的心路历程,满载着下一段旅途的美好祝愿。短短数分钟、区区千把字,情深意切又洞察明见,不仅是临别时师长深情的叮嘱,也是出发前过来人相授的锦囊。   和往年相比,今年毕业致辞的整体风格有了变化。俏皮话少了,流行语也不多见。在受到新冠肺炎疫情影响的日子,学生有更强烈的情感渴望沟通,师长有更要紧的事情需要嘱咐,一场庄重而深刻的对话尤为迫切。经历了艰苦卓绝的“武汉保卫战”,华中科技大学校长言由心生:谁的人生都不可能是一帆风顺,而乐观心态是面对所有困难的定心丸;面对着“百年未有之大变局”,复旦大学校长要言不烦:希望大家始终不惧风雨,肯牺牲而有为,乐服务而有用,能团结而有力。修过了疫情防控这门“大课”,所有人都更加理解毕业前“最后一课”的意义。   文章合为时而著,歌诗合为事而作,毕业致辞也是如此。如果说,过去这几年毕业致辞的主题,是用美好的回忆反复鼓励每个人实现自己人生的目标,那么今年演讲的主旨,就是在用严肃的现实时刻提醒年轻人履行肩负的责任和使命。钟南山院士在给北大学子的“云寄语”里说:“毕业生不但对自己要有严格要求,而且应该有很强的追求;我们不但要有志气,我们还要争气,因为我们在这样的环境当中,一定要争气;我们不但要有热情,更重要的是需要有激情,用我们青春的力量,用我们的努力,迎接祖国美丽的明天!”在今年北大医学部的“云毕业”中,2000多名毕业生,在毕业这一刻完成从医学生到医生的蜕变。放眼望去,拒绝轻描淡写,笃信风雨无阻,“这届年轻人很行”。抗疫的矫健身影,抗洪的有力臂膀,基层的新生力量……从毕业到立业,从个人得失到国家荣辱,成长就在与祖国和时代的共进中完成。   当然,人生漫漫,看一时的起伏,更要看未来的征途。武汉理工大学校长对此充满乐观:不用活成我们想象中的样子,我们这一代人的想象力不足以想象你们的未来。清华大学校长言语思辨:在面对选择时,要追寻意义,不因名利熙攘而困扰;要坚守价值,不因境遇改变而动摇。西南大学校长语重心长:逆风奋斗的青春最值得点赞,勇敢的后浪必将乘风破浪。这不是心灵鸡汤,而是再简单不过的“人生哲理”,是历经时光冲刷、久经现实考验的“人生智慧”。对即将在社会探索的毕业生来说,或许不是应急的法宝,却一定是通关的攻略,不妨收好。   “乘风好去,长空万里,直下看山河。”希望年轻人,都能向人生的更远处、梦想的制高点进发、再进发!(于石) 更多资讯请返回首页查阅:(www.jiaoyutimes.com)
  7月14日,记者从教育部获悉,2020年春季学期全国共2.08亿学生开学复课,复学率达75%。教育部要求,落实暑期校园疫情防控,谋划秋季开学工作,积极应对“疫后综合征”。   据悉,教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室日前召开了全国教育系统疫情防控调度视频会议,指出全国教育战线科学精准做好常态化疫情防控和有序推进学校复学复课工作,2020年春季学期实现了全国2.08亿学生开学复课,复学率达75%,确保了师生安全和校内稳定。   会议强调,针对当前教育系统疫情防控工作存在的问题,持续做好疫情防控常态化下各项工作。首先是严格落实暑期校园疫情防控。各地各校要利用暑假,调整完善防控措施,抓紧补足防控短板,建立健全暑期离校师生健康管理制度,确保所有学生健康管理全覆盖、无盲区。   同时,会议指出,要认真谋划秋季开学工作。各地各校要科学谋划秋季开学疫情防控工作,全面推进恢复正常教育教学秩序。既要避免麻痹大意,又要防止过度防控。   教育部还提出,要积极应对“疫后综合征”。要综合评估大规模在线教育教学的成效与不足,推进教育信息化改革,并加强对学生的思想引导、学业辅导、就业指导、心理疏导和人文关怀。 更多资讯请返回首页查阅:(www.jiaoyutimes.com)
  日前,中国汽车工业协会公布的最新统计数据显示:6月全国汽车销量完成230万辆,环比增长4.8%,同比增长11.6%,销量创同月份历史新高。   汽车销售以后,围绕汽车使用过程中的各种服务,例如保养、维修等,产生了1.2万亿的汽车后市场。最近,我国汽车后市场现状如何?   6月汽车销量回暖 全国汽车售后市场超1.2万亿   卢先生家住广州黄埔区,是一名某德系车的车主。据他说,自己买回新车后没多久,就没有在4S店进行保养,而是选择将车放在离自家不远的一家专业汽车售后店进行养护。   广州车主 卢先生:它的价钱更实惠,我在4S店一般都是两三千元,在这边是七八百元。   离家近、性价比高、售后品质有保障,这成了卢先生选择专业汽车售后店的原因,而这也反映了当下一部分购车人群的消费趋势。据了解,虽然4S店依然是绝大多数车主心中的选择,但同时因为4S店一般离居民社区较远,因此不少专业汽车售后服务商瞄准市场痛点,提供了家门口的服务。   在深圳某汽车4S店,记者了解到,近年来专业汽车售后店的大量涌现,也给传统4S店的车辆售后业务带来了一定压力。   上汽大众深圳誉成店总经理 刘健:对4S店的影响大概有20%到25%,但主要是一些超过质保期就是超过原厂质保期的客户,可能会选择一些低价的保养去维护自己的车辆。   据中国汽车流通协会统计,中国汽车产销量已经连续11年稳居世界首位。目前我国汽车售后市场规模已超过1.2万亿,但与欧美发达国家相比,中国汽车售后市场结构呈现两极反差,美国4S体系占比低,只有30%至35%,中国4S体系占到68%。业内人士认为,将来中国4S体系份额下降是大势所趋,专业连锁维修店蕴藏的商机吸引了越来越多的资金加入。   汽车售后依赖个人经验 标准化待提速   我国庞大的汽车保有量和驾驶员数量,为汽车后市场带来了巨大的想象空间。然而现阶段,还有不少消费者对4S店以外的新兴汽车售后服务商持谨慎态度。在当下高速发展的汽车后市场行业中,还有哪些需要完善的地方?   在深圳市的一家汽车4S店里,当地车主黄先生告诉记者,在自己近十年的驾龄中,对于车辆的售后维护从来都没有离开过4S店,如今面对大量兴起的专业汽车售后服务店,黄先生说他依旧持谨慎观望态度。   对于汽车厂家售后养护专业度的认可,是黄先生信赖4S店的重要因素。业内人士认为,目前汽车后市场的专业服务店中,暂时还缺乏市场份额集中度较高的头部企业,这也导致不少消费者对汽车后市场整体现状还停留在一些负面的印象中,维修费便宜,但维修质量不高。   与此同时,业内人士认为,虽然汽车后市场行业整体在进步,但是仍有不少因素制约着行业的发展,首当其冲的就是如何实现售后技术标准化。据了解,汽车维修是高度个性化、高技术密集型的工作,燃油汽车拥有上万个零部件,而由于各前端主机厂并未形成统一标准,所以使得整个产业链上下游在配件名称、分类上缺乏标准化,零部件也无法实现精准统计。   虽然不少独立厂家也在坚持做车辆信息的数据整合,但是整体而言,现阶段大多厂家仍重度依赖技师个人经验。   资金抢滩汽车后市场 数字化升级势在必行   △央视财经《正点财经》栏目视频   面对巨大的汽车后市场,阿里巴巴、腾讯、京东等互联网公司也都纷纷进军汽车后市场行业,在大量资本聚焦之后,又会对整个行业未来带来什么样的变化?   最近一年多以来,深圳市民陈先生逐渐习惯了用线上预约的方式对自己车辆进行售后保养,据他介绍,通过网络下单,不仅能更直观了解自己车辆的保养项目和进度,还大幅缩减了在店内的等待时间。   车主通过线上下单的形式,能够产生更好的消费体验,而对于企业而言,也极大优化了门店整体的数据统计能力,使企业能够通过大数据指引更好地为车主服务。   业内人士分析,众多互联网公司跨行进军汽车后市场,更是加速了整个行业的转型升级,其中阿里的天猫养车、腾讯入股途虎养车、京东构建自有品牌京安途,这些互联网公司庞大的线上流量、强大的仓储和物流能力、金融资源甚至是品牌优势,是他们布局汽车后市场的底层支撑。   但同时也有业内人士呼吁,互联网公司的加入只能对整个行业起到催化作用,而对于汽车后市场整体行业发展的重点,还是在于汽车维修服务标准的统一以及数字化转型,根基不牢、发展过快未必是好事,行业需要日积月累地沉淀。 更多资讯请返回首页查阅:(www.jiaoyutimes.com)
  自几年前我国提出2020年要建立新型事业单位管理体制和运行机制以来,高校取消编制之声不绝于耳。在高校取消编制大势所趋的当下,作为另一种能在一定程度上为教师提供保障的制度,长聘制在国内高校正被越来越多的人所接受。那么,如果有一天,高校教师真的告别编制,长聘制可以在一定程度上替代编制制度,给予高校教师们所需要的安全感吗?   编制确实能给高校教师一定的职业安全感,因为教师一旦有编制就比较难“被退出”。但是,这种对高校教师进行“身份管理”的方式,也存在诸多问题。比如之前常被讨论的“铁饭碗”问题,以及近年来为治理“铁饭碗”问题而强化对教师的数量考核,导致教育教学与学术研究出现急功近利的现象,教师为应付考核负担沉重。不少高校教授感慨自己成为“学术民工”,自嘲每年要核算论文、项目、经费、教学等“工分”,完成规定的“工分”才能获得相应的待遇。   近年来,各高校都在探索建立长聘制。我国部分高校实行的长聘制,是在借鉴国外大学终身教授制度的基础上建立的教师聘用、使用、管理制度。照此制度,新入职教师在经过一段时间(如5到6年)严格的考核后,达到聘用终身教职(进入长聘轨)的条件,将获聘终身教职(长聘教职)。对于这些教师,高校将降低考核强度,不再进行一年一考核,而是拉长考核周期,以便他们能较少受考核指标的影响,全身心投入进行学术研究与教育教学。   当前,围绕长聘制也存在一定争议。首先,在教师被长聘之前,用什么指标进行考核?这一阶段也被称为“非升即走”阶段,不能晋升职称获得长聘,就必须离开。近年来,一些高校教师认真投入搞好教学,可发表论文数量、申请课题项目比拼不过其他教师,面临被淘汰出局的结果,令人唏嘘。重学术研究成果,轻教育教学的“非升即走”考核指标,不但让教师不愿意投入教育教学,还会加剧学术急功近利,催生学术不端。   其次,获得长聘教职的教师的待遇,不少由基本工资加津贴、奖金组成,还有的虽然号称实行年薪制,但年薪还是与对本人或本人所领导课题组的考核结果挂钩,没有完成规定的指标任务,年薪将打折。这迫使长聘教授们也不敢怠慢,必须投入大量精力去争取课题经费,参与项目评审。   这和国外大学终身教授按约定享有年薪、年薪并不与考核挂钩不同。在国外一些大学,有两项基本制度是与终身教授制度配套存在的,一是年薪制,二是教师专业同行评价机制。年薪制保障教授的教育教学、学术研究不受经济因素影响,有更大的教育教学、学术研究自主权;而教师专业同行评价机制,则按教育标准与学术标准评价教师的教育能力、教育贡献、学术能力以及学术贡献。这样的制度有助于提升教师的职业荣誉感,让教师有更强的教育尊严与学术尊严,并以此提高教育质量和学术质量,避免享受年薪的教授因拥有“铁饭碗”、职业稳定而变为“懒汉”。   长聘制能否替代编制管理方式,提高高校师资管理水平,稳定高校师资队伍并激发教师活力?笔者认为,关键在于落实年薪制,建立教师专业同行评价体系。而这两点正是我国高校目前所缺失的。当前发生的针对短聘期“非升即走”政策的争议,主要原因就是没有实行教师同行评价,而是用一系列行政部门制订的数量考核指标考核教师。现有考核方式让部分新入职的教师,产生教育和学术价值观的偏差,失去进行学术研究的兴趣,陷入功利学术的生存竞争之中。   探索建立“长聘制(终身教授制度)+年薪制+教师同行评价”,是落实学校办学自主权,保障教师教育和学术权利的全新教师管理、评价制度。建立这一制度体系,不仅可以让教师在取消编制后有职业安全感,更重要的是,可以为教师创造更好的教学和科研环境,增强荣誉感和获得感。(作者:熊丙奇,系21世纪教育研究院副院长) 更多资讯请返回首页查阅:(www.jiaoyutimes.com)
  网友提问   暑假来临,受疫情影响,同学们在上个学期经历了线上、线下学习的变化和调整之后,终于迎来暑假,但今年暑假不能像往年一样外出旅游、亲朋欢聚,怎么能够让孩子们以一个平稳的心态度过假期?   专家观点   北京永乐店中学心理咨询室老师杨贵侠:假期里,同学们首先要保持乐观心态,科学看待疫情,从正规、官方渠道了解疫情消息,不信谣,不传谣。若出现不良情况,和家人一起积极配合有关调查,在疫情面前做负责任的合格公民,不让疫情过多影响心情,健康情绪是当下的第一免疫力。   同时,尝试学会自我管理。要保持运动。运动不仅有助于增进人的身体机能,还可以帮助减少精神紧张,增加愉悦心理。居家生活仍然可以有多种运动方式,如跳绳、做操、瑜伽等。此外,要学会主动休闲。利用较长的假期,不妨做一些自己平时想做而没有时间做的事,比如下棋、烹饪、手工等等,在主动休闲中,感受到内心的宁静和愉悦。   同学们还要合理计划,有效率地学习。给自己列一个令自己感到愉悦而有收获的居家学习与生活清单,并坚定地执行。有效率地完成作业、拓展阅读、练习字帖、适当预习新课等都是不错的选择。   合理作息也很重要,同学们要在假期中保持良好的学习、生活节奏。疫情打乱了正常的生活秩序,但正好也是对自我管理能力的一次考验和锻炼。在充分休息的同时,要避免昼夜颠倒、睡懒觉、沉迷电视或网络的行为,尤其要管理好自己使用手机的时间,保持合理有序的作息节奏。   值得关注的是,同学们要学会在假期中促进身心成长,面对无情的疫情,迫使大家直面生命的短暂易逝,重新思考生命的价值和意义,更加珍惜生命、敬畏生命、热爱生活,树立生命至上、健康第一的观念。   同时,在疫情应对中,应学习更多的健康知识和技能,养成良好的健康意识和行为习惯,如勤洗手、多通风、合理作息、健康膳食,不食用野生动物及来路不明的食物。   此外,停下外出的脚步,居家时光也是美好的。阅读、绘画、弹琴、唱歌、体育锻炼、学习新的家务技能……合理安排好自己的时间,尝试着和自己独处,也是一种内在成长。   交流是有效的释放情绪的方式。在假期中,遇到问题还要学会寻求支持系统,积极交流倾诉。小伙伴是最好的交流对象,父母、亲人是最大的保障,要多谈心交流。如果你感觉不能自我有效调整时,可寻求专业的心理支持。(文/本报记者 武文娟) 更多资讯请返回首页查阅:(www.jiaoyutimes.com)
  7月13日,国家网信办发布通知,宣布为期2个月的“清朗”未成年人暑期网络环境专项整治启动。这是国家网信办5月起在全国范围内发起的为期8个月的2020“清朗”专项行动的重中之重。本次整治行动将在诱导未成年人无底线追星、饭圈互撕等价值导向不良的信息和行为等方面进行重点整治,严厉打击诱导未成年人在社交平台、音视频平台的热搜榜、排行榜、推荐位等重点区域应援打榜、刷量控评、大额消费等行为。   近年来,全国网信系统持续加大网络生态治理力度,深入整治网上各类违法违规问题乱象,舆论生态总体向好,网络治理成效明显。然而,在一些网络平台和网络空间,色情低俗、网络暴力、恶意营销、侵犯公民个人隐私等负面有害信息花样不断翻新,且极易反弹反复,严重污染网络生态环境,影响青少年身心健康,网民反映强烈,社会举报不断。鉴于此,深入开展未成年人暑期网络环境专项整治,严厉打击相关网络违法行为,成为当务之急。   与之前各种治理行动相比,这次为期2个月的“清朗”未成年人暑期网络环境专项整治行动,具有明显的“预报式治理”特点。近年来,“预报式治理”的典型之一就是针对雾霾的治理:各地治霾已从“等风来”转为“看预报”,什么时候、在什么地方、可能出现什么程度的雾霾、原因是什么、怎样应对等等,都可从预报入手进行有针对性的精细化治理,由此治理雾霾的效果得以提高,优质空气天数有所增加。   针对未成年人网络环境存在的问题,国家网信办有关负责人预报了此次专项整治的主要内容。从学习教育类网站平台和其他网站的网课学习板块的生态问题,到直播、短视频、即时通讯工具和论坛社区环节存在的涉未成年人有害信息,从青少年常用的浏览器、输入法等工具类应用程序恶意弹窗问题,到无底线追星、拜金炫富等存在价值导向问题的不良信息和行为,再到网络游戏平台实名制和防沉迷措施落实不到位、诱导未成年人充值消费等问题,这就相当于列举了一个详尽的“负面清单”。不是“等风来”,而是先“吹风”,做一次预报,把一些商家可能要打的擦边球提前预报出来,既是对家长和未成年人的提醒,也是对不法商家的警告。   这样的“预报式治理”值得期待。网络问题之所以一直反复不断,其中一个原因就是处罚力度有限,商家不能从中得到教训。把丑话说在前面,让商家不敢再抱有侥幸心理,不敢和监管部门玩“躲猫猫”的游戏,由此节省监管成本,增加治理效果。而监管部门坚持从重处罚、顶格处罚、“数罪并罚”也符合网民对“清朗”网络空间的期待。   未成年人代表着国家和民族的未来,所以社会各界都有责任、有义务为他们筑牢网络防火墙,挡住那些吹向他们的“阴霾”信息。通过网络环境“预报式治理”,相信“清朗空间”能有更多的扩展,“清朗空气”能有更优的质量。(丁慎毅) 更多资讯请返回首页查阅:(www.jiaoyutimes.com)
  拼搏十二载,终得数日闲。高考结束后的这几天,考生和家长们正在经历着一段难得的轻松时光。一张一弛,文武之道。在这段时间,考生们采取不同的方式释放压力和情绪,应该能得到公众的认同、理解和支持。然而,高考过后,人生还需乘风破浪。   “生于非典,考于新冠”,这一届高考生“太难了”。突如其来的新冠肺炎疫情,致使高考推迟了一个月,很多高三学生只能通过线上直播上课,还有些人甚至在方舱医院中坚持做题。考试期间,安徽歙县考生的考试因暴雨延期一天,云南昆明考生遭遇地震……这是一段留有消毒水味、体温枪并叠加洪水和地震印记的高考记忆。   在全社会的共同努力下,今年高考已经平安落地。随着“后高考时代”到来,如何能够平安、顺利地度过这段自由时光,又成了摆在考生和家长面前的一道新“考题”。   对于高考考生来说,眼下的这个暑假,难能可贵,不过,除了好好放松一下,还应该有意识地利用好这段时光,做对自己有意义的事,让学习和生活更加充实起来。像这几天被各家媒体报道的湖北武汉的周亮宇,一下高考考场就上了防汛的战场,驻守堤段,成为青年突击队里年龄最小的队员。还有湖南益阳的曾蕾,跟周亮宇一样,高考结束后就到大堤防汛,以这种方式完成了自己的成人礼。   当然,完成成人礼的方式有很多种,比如,去考个驾照、学个乐器、学会游泳等,让自己有一技之长。也可以勤工俭学、做志愿者或者开展社会活动等,减轻家里的经济负担,提前接触社会,体验象牙塔之外的生活,让后面的人生道路更加平坦。还可以为即将开始的大学生活做好准备,了解自己的优势和缺点,有意识地查漏补缺,为较快适应大学生活提前做好准备。总之,考生们应在短暂的调整之后,重新回到学习生活的正常轨道,不能荒废时光,虚度光阴。   高考是人生的一个节点,是结束也是新的开始。十七八岁的年纪,可以说“正成年”或已成年。这意味着要对自己的人生负责,对自己的行为负责,这种负责不仅是学业上的,也是身体上、精神上的。这个暑假,将是孩子们成年后走上新旅途的起点,是重要的成长期,不仅考生需要成长,家长们也需要和自己的孩子一起成长。   周亮宇和曾蕾,就是在家人的影响下,才“下考场进战场”的。家庭是人生的第一所学校,家长是孩子的第一任老师。在孩子成人的重要时间节点上,家长要上好孩子成人后的“第一课”,利用高考后这个难得的假期,帮助孩子扣好成人之后的“第一粒扣子”,继而生发成孩子一种成长的自觉。   高考散场,青春正好。愿疫情之下的高考考生在经过假期充足的补给后,继续锚定航向,乘风破浪,走出最好最美的人生之路。(乐兵) 更多资讯请返回首页查阅:(www.jiaoyutimes.com)
  因疫情防控需要,今年河南省将普通高招现场咨询活动搬到了“线上”。河南百万考生将在“云端”与高校“面对面”。省招生办日前公布2020年河南高招网上咨询会参与高校名单。另外,教育部组织的咨询周活动将于7月22日启幕。   教育部网上咨询   7月22日~28日进行   教育部“阳光高考”信息平台是高校招生政务管理平台,也是高校招生宣传与信息咨询服务平台,每年高招期间都会举办网上咨询周活动。   教育部昨日公布消息,今年网上咨询活动定于7月22日~28日9时~17时进行。“咨询周”期间,全国招生高校将在线为考生、家长提供周到细致的志愿填报指导服务。届时,考生可通过教育部“阳光高考信息平台”网站及微信公众号(“阳光高考信息平台”)等方式参与咨询周活动。   河南   25日起800余所院校在线答疑   为帮助考生科学填报高考志愿,省招生办将于7月25日~29日举行河南“2020年普通高招网上咨询活动”,为考生搭建网络平台,提供填报志愿在线咨询服务。高招网上咨询活动以河南省招生办公室官网、官微及河南招生考试信息网、招生考试之友微信公众号为平台,按院校录取批次进行招生咨询,不收取高校、考生和家长任何费用。   省招生办发布名单显示,今年河南共邀请到800余所(各招生类别院校重复计)在豫招生的省内外高校参与今年我省网上咨询活动,涵盖提前批、本科一批、本科二批、高职高专批等各个招生批次。具体参与高校名单考生可登录省招生办网站浏览查询。   提醒   参加咨询会,学会有效提问   参加网上咨询活动,高效提问很重要。招生部门提醒考生,提前做好准备工作,准确自我定位,提问有的放矢。   一是对成绩准确定位:考生报考志愿不能简单地用分数来衡量,还应该充分利用省招生办公布的“一分一段”表(与高考成绩同时发布),确定自己分数在全省考生中的排名,即知分、知位、知线来对号入座。   二是对招生院校与专业准确定位:全国高校3000余所,有多种办学类型,每所高校都有多种招生种类,不同的招生种类,录取规则也不尽相同。圈定目标院校时,除了要关注学校的招生计划,更要看懂吃透招生章程。譬如,提档比例,对投档成绩相同考生的处理,进档考生专业安排办法,对考生身高、视力、外语语种和单科成绩要求,以及办学校区,学费标准,加分政策等内容,招生章程里都有。(郑报全媒体记者 张竞昳) 更多资讯请返回首页查阅:(www.jiaoyutimes.com)
  昨天,国家网信办宣布启动为期两个月的“清朗”未成年人暑期网络环境专项整治。   国家网信办有关负责人介绍,此次专项整治将重点整治学习教育类网站平台和其他网站的网课学习板块的生态问题,深入清理网站平台少儿、动画、动漫等频道的不良动画动漫产品,严厉打击直播、短视频、即时通讯工具和论坛社区环节存在的涉未成年人有害信息,从严整治青少年常用的浏览器、输入法等工具类应用程序恶意弹窗问题,严格管控诱导未成年人无底线追星、拜金炫富等存在价值导向问题的不良信息和行为,集中整治网络游戏平台实名制和防沉迷措施落实不到位、诱导未成年人充值消费等问题,持续大力净化网络环境。   国家网信办有关负责人表示,欢迎广大网民、媒体和社会各界积极参与监督举报,为广大未成年人营造健康的网络环境。   重点整治问题   重点整治学习教育类网站平台和其他网站的网课学习板块生态问题。   严禁网课学习相关页面推送网络游戏、低俗小说、娱乐直播等与学习无关的不良广告信息。严打在用户评论区、群圈等互动板块发布淫秽色情、猥亵诱导、暴力犯罪等信息行为。深入排查处置使用低俗头像、签名、昵称,发布低俗内容的账号。严管以课程产品、文化交流、共享作品为包装向未成年人传教的信息。   深入排查整治网站平台少儿、动画、动漫等频道的不良动画动漫产品。   严格甄别下架改编自经典动画作品的“儿童邪典片”。坚决清理包含淫秽色情图片、文字的“腐文化”“二次元”动漫作品。排查处置渲染校园恋情、校园霸凌、拜金主义、封建迷信等导向不良的自制剧、网剧产品和用户上传内容。深入清理涉未成年人频道板块广告位、推荐位的低俗网文、游戏引流信息。   严厉打击直播、短视频网站平台存在的涉未成年人有害信息。   重点整治恋童、虐童等对未成年人实施猥亵性侵的有害信息。严厉打击发布传播以未成年人为主角的大尺度写真、私房照片视频的账号。严格排查后台“实名”认证制度,严禁未成年人担任主播上线直播。进一步强化未成年人模式和防沉迷系统应用,全面清理色情低俗、血腥暴力、恐怖迷信等有害信息。   密切关注即时通讯工具群圈和论坛社区环节,严防危害未成年人身心健康的有害信息蔓延。   全面巡查甄别“蓝鲸死亡游戏”、“死亡窒息”、“心跳文学社”等诱导青少年自残自杀的板块、群组、圈子。严格处置引诱未成年人参与涉黑组织、封建迷信组织、教唆未成年人犯罪的账号。深入清理整治涉未成年人网络贷款、网络诈骗的信息和账号。   从严整治青少年常用的浏览器、输入法等工具类应用程序恶意弹窗问题。   严厉打击诱导用户点击、跳转至淫秽色情、赌博诈骗等有害页面的行为。禁止利用弹窗推送低俗庸俗、导向不良、格调不高的小说、游戏和广告。大力整治未设置明显关闭按钮,无法一键关闭的弹窗页面。严控弹窗页面频次、大小,防止影响学生正常在线学习上网。   重点整治诱导未成年人无底线追星、饭圈互撕等价值导向不良的信息和行为。   严厉打击诱导未成年人在社交平台、音视频平台的热搜榜、排行榜、推荐位等重点区域应援打榜、刷量控评、大额消费等行为。大力整治明星话题、热门帖文的互动评论环节煽动挑拨青少年粉丝群体对立、互撕谩骂、人肉搜索等行为。严格清查处置“饭圈”职业黑粉、恶意营销等违法违规账号。深入清理宣扬攀比炫富、奢靡享乐等不良价值观的信息。   集中整治网络游戏平台实名制和防沉迷措施落实不到位、诱导未成年人充值消费等问题。   严厉打击利用低俗色情、血腥暴力等不良信息推广和诱导未成年人点击安装游戏的行为。重点整治网络游戏账号实名注册制度和未成年人防沉迷措施落实不到位等问题。严格规范网络游戏诱导未成年人进行充值打赏、购买装备等付费行为。(文/本报记者 温婧) 更多资讯请返回首页查阅:(www.jiaoyutimes.com)
  福建省建瓯市少先队队校近日成立,这是福建省首家县级少先队队校。   据介绍,建瓯市现有4万余名少先队员、895名少先队辅导员、45个少先队大队和870个少先队中队。队校主要承担建瓯市少先队辅导员和少先队小骨干集中培训、专题培训、任职培训、示范培训、推优入团培训、网络培训以及少先队工作理论研究等职能。   近年来,中共建瓯市委大力支持少先队各项工作,制定下发《关于加强“党建带团建、队建”工作的通知》,确定20个团日、队日活动示范基地和团校、队校现场教学基地,从市委党校安排两位专职教师负责团校、队校日常工作。在坚持团建“六个一”工作法的基础上,推行少先队“六个一”工作法,即每个季度召开一次少先队大队辅导员联席会、举办一期“建瓯红领巾大讲坛”讲座、一次少先队辅导员业务知识大比武活动、一次少先队示范队课观摩活动、一次“党建带团建、队建”工作推进会和一次基层队建宣传报道联席会,推进少先队工作规范化、制度化。 更多资讯请返回首页查阅:(www.jiaoyutimes.com)
  到祖国最西端的新疆阿克陶县支教3年,来自江西的语文教师赖扬平和同伴尝试为当地开垦一块教育改革“试验田”。   作为一名教师,赖扬平相信,每个孩子都是一粒花的种子,只不过花期不同,“在这个被称为‘帕米尔高原明珠’的地方,春天来得特别慢,需要有足够的耐心,等待花开。”   “我叫赖扬平,是你们的语文老师,赖是祖祖辈辈传下来的姓氏……”在新疆阿克陶县雪松中学支教的第一节语文课上,赖扬平进行了10分钟的自我介绍,可到了学生的作文本上,他的名字还是被写成“懒羊皮”“来样平”。   作文课上,赖扬平在黑板上写下“题目自拟”。最后作文本收上来,有三四个学生的作文题目就叫《自拟》。   雪松中学的3400名学生多数从小学习柯尔克孜语和维吾尔语,国语基础差。“一个班40多人,语文能考及格的不超过5人。”赖扬平如此描述这所民汉合校当时的基础教育面貌。   作为江西省重点中学于都县第二中学的语文教师,赖扬平援疆前所带的高一18班32人中,去年有29人考上一本院校。相比之下,位于国家级深度贫困县的雪松中学,教育资源匮乏。   2017年2月25日晚,赖扬平跟随由110人组成的江西省第九批援疆队伍,跨越5000多公里,抵达我国最西端的阿克陶县,被分配到雪松中学教语文。   多年来,江西省已有上百名教师先后前往阿克陶县的雪松中学、梧桐中学、小白杨小学等6所学校开展“组团式”援疆支教,给南疆地区的教育带来新气象。在这里支教的3年中,赖扬平和同伴也尝试为当地开垦出一块教育改革的“试验田”。   将学生拉回课堂   最初的支教时光,用赖扬平的话来说,“浑身都是劲,却不知如何使出来”。   早读课上,赖扬平鼓励学生大声朗读,可一些学生宁愿在教室外拖拖拉拉地扫地,也不愿进教室早读;晚自习时,总有学生在校园打球、聊天和闲逛;上课铃响,常常是老师赶学生进教室,然而上课没几分钟,就有好几个学生趴在桌子上睡觉……   在重重困难面前,赖扬平决定从纠正散漫的学风入手,将学生拉回课堂。   不久后,一张早读课任务表出现在雪松中学七年级13班和14班的墙上。   赖扬平将每天20分钟的早读课细化到每天读几个字词、背哪篇课文。每天早读前,赖扬平还会提前站在教室门口,督促学生进教室。   读拼音、写笔画,一切都从最基础的开始教起。赖扬平在早读课带着学生大声朗读课文,纠正汉字发音,还举行朗诵比赛,鼓励学生大声说普通话。   但很多时候,学生认识某个汉字,却理解不了它的意思。“码头是海边、江河边专供轮船或渡船停泊、装卸货物的地方。”“什么是海和轮船?”有不少孩子没见过海和轮船,更无法理解“码头”的意思。   赖扬平想了个法子。“火车停靠的地方是什么?”“火车站。”学生回答。   “那公共汽车停靠的地方是什么?”“公共汽车站。”   “轮船停靠的地方就是码头。”这样一类比,学生终于听懂了。   “有时解释来解释去,还会把自己给绕进去。”赖扬平笑着回忆。   用足够的耐心等待花开   在雪松中学七年级13班的墙上,五颜六色的便利贴上写满了这些十六七岁孩子的梦想。43个民族地区的学生里,有14个孩子的梦想是当教师,还有13个孩子的梦想是当特警或军人。   这让赖扬平有些惊讶,“这20几个从偏远牧区来的孩子或许不能完全理解什么是‘太阳底下最光辉的职业’,但从他们每句‘老师您好’的问候中足以窥见他们对教师这一职业的向往,军人戍守边疆的崇高和神圣感也已深深烙印在他们心里。”   此前赖扬平曾向学生“诉苦”,“老师坐了8个小时的飞机才来到阿克陶”。话音刚落,讲台下一名来自偏远牧区的学生结结巴巴地说,自己从山上到县城也要8个小时。学生还告诉他,大雪封路,班里还有一名同学现在也没能来学校。   阿克陶地区地广人稀,许多学生的家在离学校几百公里外、海拔三四千米的高山牧区。每年10月起,山上的牧民就赶着牛羊下山过冬,等到来年4月后,再回到山上。牧区半山腰以上的地方,常年积雪覆盖。   上学期间,学生吃住都在学校,一个学期才回家一次。集中办学后,一些牧民未能转变观念,宁愿让孩子在家里放羊,也不送他去上学。于是,每学期一开学,赖扬平就和当地教师一起乘坐学生接送专车,用一个多星期时间,去各个村“捡豆子”(搜集学生并接回学校上课——记者注)。   在赖扬平眼中,每个孩子都是一粒花的种子,只不过花期不同,“在这个被称为‘帕米尔高原明珠’的地方,春天来得特别慢,需要有足够的耐心等待花开。”   校园里的“爱心点赞超市”   为了激励学生学习,2017年9月,赖扬平发动已毕业的学生、朋友和亲友同事募捐,筹集到两万多元启动资金,在雪松中学办起“长征源爱心点赞超市。”   超市里有赖扬平外出采购的笔、地球仪、台灯、水杯、牙膏、毛巾、洗衣粉、衣架等物品。学生可通过参加一次集体劳动或一次文艺汇演等方式集“赞”免费兑换想要的物品。   学生学习进步了、做了好人好事、劳动卫生表现好、上课积极回答问题都可以获得“赞”。5个“赞”换一支笔、20个“赞”换一副乒乓球拍、100个“赞”换一个篮球或一本新华字典……超市里,所有物品都“明码标价”。   在超市“老板”赖扬平的倡议下,雪松中学还成立资金管理委员会,由校团委第三方专人负责,学生参与管理,实时公布每一笔捐款的明细和流向。   爱心超市特别关注了贫困学生,赖扬平叮嘱其他教师,在奖励“赞”的时候,可以偷偷地给贫困的学生“放一点水”。不少贫困生在学校几乎没有零花钱来购买生活用品和文具。一开始,赖扬平曾想给他们捐点东西,但又觉得这像给学生“贴了标签”,怕学生容易产生自卑感。   “如果他们通过自己的努力,在爱心超市兑换到需要的物品,会更有成就感和被尊重的感觉。”赖扬平说。   爱心超市的物品可由个人兑换,也可多人集“赞”,兑换物品后共同使用。教师对学生的考核和评价标准,也不拘泥于学习成绩,学生的精神面貌、学风、品德任何一方面有进步都能获得教师的认可和尊重,继而获得奖励。   赖扬平发现,在这套奖励和考核标准下,学生慢慢变得更有自信。一段时间后,一些后进生开始主动思考,如何让自己表现得更好,并自觉向身边的榜样看齐。“有了积极向上的学风,大家一起朝着一个目标努力,整个班级更有凝聚力了。”   最会奖励学生的教师   进疆满一个月时,赖扬平和来自江西的10名援疆教师第一次上山“走亲戚”。一路上,他们穿越戈壁和盐碱地,经过4个小时的跋涉,才到达目的地阿克陶克孜勒陶乡阿尔帕勒克村。   在该村走访、看望结亲户途中,赖扬平发现,当地许多初高中毕业生都在家中放牧,没有选择升学或外出工作,“很多牧民世世代代的梦想就是放更多的羊”。   在赖扬平看来,问题的根源在于这些孩子没有立志读书改变命运的强烈愿望。   “首先要重建学生的学习兴趣。”他开始思考如何“对症下药”。   学生每完成一个小目标,赖扬平就及时兑现一个奖励:能流畅地背诵一篇新学的课文,就奖励一根棒棒糖;考试有了进步,就专门抽出一节课的时间,奖励大家看一场电影;完成一次集体活动,就奖励一场生日聚会。   他大概是整个雪松中学最会奖励学生的教师了,奖品有时是一个茶叶蛋、一根冰棍、一瓶牛奶或是一本《弟子规》、一支笔。   赖扬平在课上给学生播放《中国诗词大会》《中国成语大会》《超级演说家》等节目,尽管学生普通话基础弱,看视频却接受得很快。天气好的时候,他还会带着学生到室外做一些简单的小游戏,把课堂搬到操场上,学生安静地坐在地上,欣赏风景的同时,学习环境描写。   在他寓教于乐的“鼓励式”教学模式下,学生在快乐中学习,也不断汲取中华传统文化和红色文化。如今,雪松中学的学生可以吟诵古诗词、弹唱《十送红军》,还将经典红色剧目和传统戏曲搬上舞台。   为了让民族地区的孩子学习更多国学经典、了解中国传统文化,赖扬平多方联系,筹集了6000余册经典国学教材,捐赠给阿克陶县各幼儿园和中小学校;在县教育局的支持下,他的“国学教育进课堂”活动也在全县推广;临近元宵节、中秋节等传统佳节,赖扬平还会送教下乡,通过猜灯谜、包元宵、吃月饼的方式,帮助学生在实践中学习和感悟传统文化。有的偏远牧区的学生和教师在他的传统文化课堂上,第一次吃到了粽子。   不过赖扬平觉得,作为支教教师,更重要的是为边疆少数民族地区学生播撒梦想的种子。于是,他开始利用业余时间到阿克陶各个学校给学生作主题为“最美的风景在大学”的演讲。他在演讲中展示国内各大学的图片,给学生讲励志故事,强调目标的重要性,鼓励学生勇于追梦,通过读书改变世代放羊的生活轨迹,走出戈壁、雪山,看看外面的世界。   去年8月的一天,赖扬平在散步时被一个女生叫住。这个名叫布瓦杰尔的姑娘曾在高中听过赖扬平的演讲,深受鼓舞,并最终考上新疆农业大学。   布瓦杰尔主动邀请赖扬平合影,还在微信朋友圈留言:“赖扬平老师给我上了两个小时的课,那是我人生的一次大课,使我从一个不怎么学习的孩子变成一个勤奋的学生,直至考上大学,我真的很感谢他!”   把“教育航母”留下来   在雪松中学工作一段时间后,赖扬平被任命为学校副校长,对当地教师的工作状态也有了更深入的了解。他发现,有的教师不备课,在网上随便下载一个教学课件,不做任何修改就可以应付一节课;还有一些老教师讲台上放的教案都是两三年前写的,讲课内容也是临时发挥;课后作业布置、批改不及时的现象也十分普遍。   针对学校教学管理松散和教师工作懒散的现状,赖扬平每天都会和负责教学巡查的值班教师一起,到各个教学楼转一圈。   他会随机推开一间教室的门,坐在教室后面听课。下课后,他第一件事就是检查教师的上课内容和教案上的备课内容是否一致。   “发现教师教案不及格的,第一次提醒,第二次我就会在教职工大会上通报批评,扣绩效工资。”赖扬平说。   在赖扬平等江西援疆教师的推动下,雪松中学重新修订了《雪松中学绩效考核管理条例》,把教学成绩、工作纪律、业务能力、师德师风等纳入绩效考核。所有教师的业务能力、工作态度将与工资收入、职称评聘和评先评优挂钩。   有了考核的指挥棒,教师备课、上课更认真了,懒散的现象也慢慢改变。还有一些教师产生“危机感”,主动去其他班“蹭课”,学习优秀教师的授课方法。   为了提高雪松中学年轻教师的教学水平,赖扬平与援疆教师一起,利用“传帮带”的方式为学校教师示范教学。开备课组交流研讨会时,赖扬平经常主动邀请学校的语文教师到自己的课堂听课。   然而,赖扬平的公开课上不仅有语文教师,就连数学、历史教师也会坐在教室里学习他的授课方式和驾驭课堂的技巧。教室后面坐不下了,有的教师就坐在过道上,甚至站在教室外。   起初,雪松中学的年轻教师并不愿意上公开课,也不敢去外面赛课。于是,每次上公开课前,赖扬平都要求教师当着自己和“师傅”的面先上一遍,发现问题后,再帮着年轻教师一遍遍地“磨课”和修改课件。“几年里,年轻教师的教学水平提高不少,在外面赛课拿的奖比原来十几年的都多。”赖扬平自豪地说。   他和其他支教教师有一个共同的心愿,“教育航母”不仅要留在雪松中学,更要留在阿克陶的所有校园。除了每年定期对县里的新教师进行培训外,3年里,赖扬平和江西全体支教教师在当地开展了上百次送教下乡活动。   从县城周边到偏远牧区,赖扬平的足迹遍布全县。他不知疲倦地讲着,有时嗓子痛,强忍着就过去了。2018年11月,赖扬平被检查出患有甲状腺恶性肿瘤,医生建议立即手术。当时临近期末考试,为了不影响学生学习,他坚持到寒假才回南昌进行手术。术后不到两个月,他就带着药返回雪松中学。   今年1月,3年的援疆支教结束,赖扬平带着满满的牵挂回到家乡于都,“不去新疆,我不知道新疆有多大;不去支教,我不知道教育发展多么不均衡。”在阿克陶的日子里,他更加深刻地体会到教师的价值和意义,“我会像热爱我的家乡一样,热爱南疆这片土地,有机会,我愿再赴新疆。”(陈卓琼)   (卢杨静对本文亦有贡献,照片均为受访者供图) 更多资讯请返回首页查阅:(www.jiaoyutimes.com)
  教育部“2020年高考网上咨询周”活动将于7月22日在“阳光高考信息平台”正式启动。根据全国各省(区、市)高考志愿填报时间安排,今年网上咨询活动时间为7月22日至28日,每日咨询时间9点至17点。“咨询周”期间,全国招生高校将在线提供咨询,另外北京、天津、上海、浙江、福建、山东、河南、海南、贵州、青海等部分省份将在平台举办咨询专场,具体安排届时在平台发布。   教育部要求各高校根据各地疫情防控要求,积极主动加强线上招生宣传,做好网上咨询,为考生、家长提供周到细致的志愿填报指导服务。深入实施高校招生“阳光工程”,加大招生政策、招生章程、录取程序等信息公开力度,确保信息准确性和时效性。   考生可通过教育部“阳光高考信息平台”网页及微信公众号等方式参与咨询周活动。同时,为提高咨询效率,请考生提前浏览各高校发布的最新招生信息,了解相关情况。 更多资讯请返回首页查阅:(www.jiaoyutimes.com)
  (记者李伟)没有留下任何影像资料,只是简单签署一纸合同。7月3日,华中科技大学95岁的中国工程院院士崔崑及夫人朱慧楠教授向学校教育发展基金会捐资400万元设立“新生助学金”。至此,两人在助学方面的捐资已达1000万元。   谈及捐资助学的初衷,崔崑院士曾经表示,是国家培养了自己,设立基金资助家庭经济困难的学生是自己的初心。工资有一些结余,就想捐出来,回馈社会。这笔“新生助学金”将在自今年起的5年内,每年向133名家庭经济困难新生各资助6000元,年捐助金额80万元。   崔崑院士和夫人朱慧楠教授多年来在各自岗位上做出突出贡献。崔崑院士是该校材料科学与工程学院教授,凭借在金属材料研究领域的杰出成就,1997年当选为中国工程院院士,被赞为“钢铁院士”。朱慧楠教授是该校原化学系化学教研室最早的教师之一,曾担任过理化系、化学系主任。   在科研领域勤奋治学的崔崑院士和朱慧楠教授,在生活中十分勤俭。崔崑院士的一件衬衣穿了30年,被传为美谈。他们多年来省吃俭用,将积蓄变为一笔笔助学资金。   据华中科技大学党委宣传部有关负责人介绍,崔崑院士和夫人朱慧楠教授于2013年设立“勤奋励志助学金”,至今已捐资600万元。该项助学金自设立以来,已资助材料学院、化学与化工学院家庭经济困难且品学兼优的学生312人次,每人每年8000元。加上此次“新生助学金”的设立,崔崑院士和夫人朱慧楠教授在助学方面捐资已达到1000万元。这一消息传来,有师生感慨:“材化侠侣,国之栋梁。高风亮节,钦佩不已!” 更多资讯请返回首页查阅:(www.jiaoyutimes.com)
  历史题材的高考作文题应当怎么写、如何出新出彩?南方日报记者采访多名省内作家、学者,请他们从文学和写作的角度点评今年的高考作文题。   谈选题   能够激发学生发散思维   “这次的作文题所提供的不是单一答案,也不是要求单向的思维方式,而是致力于激发学生的发散性思维。”暨南大学中文系教授贺仲明分析,虽然是历史题材,但材料已经介绍得比较清楚,齐桓公、管仲和鲍叔三个人各自体现了不同的品格和能力,不需要太多相关的历史知识。贺仲明支招,学生写作不必拘泥于历史,而是可以结合现实,从身边的故事、不同的角度去理解和创作,也可以有不同的结论,关键在于学生的思考能力和知识储备。“这样的考题灵活不死板,能够在能力和素质上考察学生,是很好的高考作文题目。”   以史为鉴 借古喻今   青年作家陈崇正分析,“管鲍之交”是中学生比较熟悉的典故,历来被视为齐桓公能够“九合诸侯”的重要前提,故事本身对于如何识人用人,如何宽恕信任,有非常明确的寓意。“以史为鉴,应在历史故事中读懂选贤举能之道,大时代召唤大胸襟、大栋梁之材,这值得考生思考。”   他举例,从齐桓公角度切入,其不计前嫌的宽恕可以引申很多话题,比如如何信任他人、挖掘人才;从鲍叔角度,则可涉及嫉妒与避让、信任与宽厚,如何正确评估他人和自我的才华;从管仲角度,则可选择“良禽择木而栖”或“有智商也得有情商”等话题展开讨论。   谈创新   想要高分得在创新方面下功夫   朱志刚介绍,从创意写作的角度,考生可以从“炼意”“定意”“创意”三个步骤展开。首先,从材料中可以看出,齐桓公、管仲和鲍叔的故事,实际上分别代表了容人、能人和知人的人,及其三者之间的关系,也有德、才、谦等多个主旨含义。   其次,朱志刚认为,考生不妨将中国传统文化与当下的传承应用相联系,例如,在人才资源丰富的当下,鲍叔的知人善任即是国家发展亟需的才能。朱志刚指出,考生可以尝试反转式的写作、“动物视角”的叙述方式,甚至在文章开头结尾、词汇句式、事实材料等方面进行创造性写作。   角度多仍要“专攻一点”   “虽然提供的材料十分清晰,但是想要写好却是比较困难的,非常考验考生的基本功。”网络文学作家阿菩提醒,可选择的写作角度比较多,考生则需要注意写作时“专攻一点”,避免“四处发力”而导致文章不好展开或主题不明确。   网络文学作家出身的阿菩还谈到,如果是在考场之外,“00后”考生们在思维方式上或许能出奇制胜——活用网络文学中流行的“组CP”(人物配对)方式,在3人中挑选两人,针对他们的关系进行讨论,如齐桓公与管仲之间的信任、鲍叔跟管仲之间的友情,都非常值得书写阐释;也可以从3人之间的互动入手,探讨彼此间的定位和关系,“3人就像一个创业团队,齐桓公是董事长,管仲是总经理,鲍叔是人事,刚好各自发挥不同的作用。” 更多资讯请返回首页查阅:(www.jiaoyutimes.com)